Grundschul-Zertifizierung "Haus, in dem Kinder forschen"

Bild­un­ter­schrift: (v. l. n. r.) Bir­the van Del­den und Me­lis­sa Schnei­der (Leh­re­rin­nen der Grund­schu­le am Ro­ten­berg), Ele­na Wa­ge­ner (Schul­lei­tung der Grund­schu­le am Ro­ten­berg), Schü­ler:in­nen der Grund­schu­le am Ro­ten­berg) und Ke­vin Senn­henn (Netz­werk­ko­or­di­na­tor „Kin­der for­schen“ der Bil­dungs­re­gi­on Süd­nie­der­sach­sen bei der Süd­nie­der­sach­sen­Stif­tung). Foto: Süd­nie­der­sach­sen­Stif­tung

Die Grund­schu­le am Ro­ten­berg wird als “Haus, in dem Kin­der for­schen” zer­ti­fi­ziert. War­um schwimmt ein Ap­fel? Und was pas­siert mit Was­ser, Eis und an­de­ren Ma­te­ria­li­en beim Ex­pe­ri­men­tie­ren? Mit sol­chen Fra­gen be­schäf­ti­gen sich die Kin­der der Grund­schu­le am Ro­ten­berg in Pöhl­de/Harz re­gel­mä­ßig. Für ihr En­ga­ge­ment in der frü­hen Bil­dung im Be­reich Ma­the­ma­tik, In­for­ma­tik, Na­tur­wis­sen­schaf­ten und Tech­nik (MINT) so­wie in der Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung (BNE) wur­de die Schu­le erst­mals von der Stif­tung Kin­der for­schen als „Haus, in dem Kin­der for­schen“ zer­ti­fi­ziert. Die of­fi­zi­el­le Ur­kun­de und Pla­ket­te über­reich­te Ke­vin Senn­henn, Netz­werk­ko­or­di­na­tor „Kin­der for­schen“ der Bil­dungs­re­gi­on Süd­nie­der­sach­sen bei der Süd­nie­der­sach­sen­Stif­tung, am 08.10.2026 im Rah­men ei­nes For­schungs­fes­tes.

Wie die Grund­schu­le am Ro­ten­berg zum “Haus, in dem Kin­der for­schen” wur­de
Die Grund­schu­le am Ro­ten­berg ver­an­kert das selbst­stän­di­ge For­schen fest im Schul­all­tag. Re­gel­mä­ßi­ge For­schungs­an­ge­bo­te und of­fe­ne Lern­ar­ran­ge­ments er­mu­ti­gen die Kin­der dazu, Fra­gen zu stel­len, ei­ge­ne Lö­sungs­we­ge zu ent­wi­ckeln und MINT-Phä­no­me­ne zu er­kun­den. Pas­send zur Über­ga­be der Zer­ti­fi­zie­rungs­pla­ket­te ver­an­stal­te­te die Schu­le ein For­schungs­fest. Da­bei dreh­te sich mit Blick auf den Herbst­an­fang al­les um den Ap­fel: Wor­aus be­steht er? War­um schwimmt er? Und wie lässt sich ver­hin­dern, dass er braun wird, wenn man ihn auf­schnei­det?

Für die Zer­ti­fi­zie­rung hat sich die Schu­le aus fol­gen­dem Grund ein­ge­setzt: „Un­se­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler be­geg­nen ih­rer Um­welt täg­lich mit vie­len Fra­gen und ei­ner gro­ßen Por­ti­on MINT-Neu­gier. Be­son­ders nach­hal­tig ler­nen sie, wenn sie die Ant­wor­ten durch ei­ge­nes Ex­pe­ri­men­tie­ren selbst her­aus­fin­den kön­nen. Die Zer­ti­fi­zie­rung der Stif­tung Kin­der for­schen stärkt die­sen For­scher­geist an un­se­rer Schu­le und be­rei­chert un­se­ren Un­ter­richt so­wie au­ßer­un­ter­richt­li­che An­ge­bo­te durch pra­xis­na­he Fort­bil­dun­gen und neue Im­pul­se aus dem Netz­werk“, be­tont Ele­na Wa­ge­ner (Schul­lei­tung).

For­schen mit Was­ser und ei­ge­nen Fra­gen
Ein Bei­spiel für die ge­leb­te For­schungs­kul­tur an der Schu­le ist die in­ten­si­ve Aus­ein­an­der­set­zung mit dem The­ma Was­ser. Über meh­re­re Un­ter­richts­stun­den hin­weg un­ter­such­ten die Kin­der na­tur­wis­sen­schaft­li­che Phä­no­me­ne wie Schwim­men und Sin­ken, Auf­trieb, Ober­flä­chen­span­nung so­wie das Schmel­zen von Eis. Da­bei ar­bei­te­ten sie an ver­schie­de­nen Ex­pe­ri­men­tier­sta­tio­nen, ent­wi­ckel­ten ei­ge­ne Ver­mu­tun­gen und do­ku­men­tier­ten ihre Be­ob­ach­tun­gen in For­scher:in­nen­map­pen.

Re­gel­mä­ßi­ge Re­fle­xi­ons­pha­sen er­mög­li­chen es den Kin­dern, ihre Er­kennt­nis­se aus­zu­tau­schen, For­schungs­pro­zes­se wei­ter­zu­ent­wi­ckeln und neue Ex­pe­ri­men­te zu pla­nen. So stärkt die Schu­le ne­ben na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Kom­pe­ten­zen auch Sprach-, Do­ku­men­ta­ti­ons- und Pro­blem­lö­se­fä­hig­kei­ten.

Päd­agog:in­nen bil­den sich re­gel­mä­ßig fort für die Zer­ti­fi­zie­rung als “Haus, in dem Kin­der for­schen”
Der Zer­ti­fi­zie­rung der Stif­tung Kin­der for­schen lie­gen fes­te Qua­li­täts­kri­te­ri­en zu­grun­de, die sich am Deut­schen Kin­der­gar­ten Gü­te­sie­gel und den „Pro­zess­be­zo­ge­ne(n) Qua­li­täts­kri­te­ri­en für den na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Un­ter­richt“ ori­en­tie­ren. Die Zer­ti­fi­zie­rung ist für zwei Jah­re gül­tig, dann kön­nen sich die Ein­rich­tun­gen neu be­wer­ben.

Für die Zer­ti­fi­zie­rung nah­men die Lehr­kräf­te an Fort­bil­dun­gen der Stif­tung Kin­der for­schen teil. Da­bei be­schäf­tig­ten sie sich un­ter an­de­rem mit Kräf­ten und Be­we­gung im All­tag, den The­men Licht, Far­ben und Se­hen, dem For­schen mit Was­ser so­wie mit der Fra­ge, wie Kin­der die Welt der Da­ten ent­de­cken und ver­ste­hen kön­nen. Die ge­won­ne­nen Im­pul­se flie­ßen heu­te in viel­fäl­ti­ge Lern- und For­schungs­an­ge­bo­te der Schu­le ein.

Aus­führ­li­che In­for­ma­tio­nen zum re­gio­na­len Fort­bil­dungs­an­ge­bot gibt es auf der Pro­jekt­sei­te vom Netz­werk Kin­der for­schen.